Acercar la ciencia a la gente, prop贸sito de la Universidad
Nalleli FALC脫N 脕LVAREZ
Se pretende involucrar a la sociedad con la ciencia, el apoyo a la investigaci贸n y la consolidaci贸n de proyectos
A decir de Alfredo Aranda Fern谩ndez, coordinador general de Investigaci贸n Cient铆fica de la Universidad de Colima, la sociedad mexicana y en particular la colimense ve a la ciencia como algo ajeno, que se da s贸lo en el extranjero e incluso la califica como algo peligroso, pero esto se debe, asegur贸, a que no se est谩 consciente de la presencia de 茅sta en la cotidianidad.
En entrevista con el director general de Diario de Colima, Armando Mart铆nez de la Rosa, manifest贸 que es importante que la sociedad sepa qu茅 hace la Universidad en el 谩mbito cient铆fico y de qu茅 manera les afecta en su vida y en la toma de decisiones, 鈥渁dem谩s es necesario que el pa铆s sea consciente de que necesita producir su propia ciencia鈥, apunt贸.
En ese sentido, mencion贸 que algunos de los objetivos a alcanzar dentro del cargo que le confirieron en la M谩xima Casa de Estudios, est谩n el involucrar a la sociedad con la ciencia, el apoyo a la investigaci贸n, consolidaci贸n de proyectos, concientizar a los 贸rganos de gobierno y sector empresarial sobre la importancia de la ciencia, su difusi贸n y divulgaci贸n.
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Involucrar a la sociedad con la ciencia, el apoyo a la investigaci贸n, consolidaci贸n de proyectos; concientizar a los 贸rganos de gobierno y sector empresarial sobre la importancia de la ciencia, su difusi贸n y divulgaci贸n, son algunos de los objetivos que se plantea Alfredo Aranda Fern谩ndez ahora que ha asumido la Coordinaci贸n General de Investigaci贸n Cient铆fica de la Universidad de Colima.
En entrevista con el director general de Diario de Colima, Armando Mart铆nez de la Rosa, indic贸 que se buscar谩 generar las condiciones para que los grupos de investigaci贸n que todav铆a no est谩n consolidados tengan las herramientas y el ambiente de trabajo para que lo puedan lograr. 鈥淧ara ello necesitamos apoyo institucional, ser m谩s agresivos en la gesti贸n de recursos externos鈥.
Pues explic贸 que hasta hace algunos a帽os las universidades de provincia hab铆an estado olvidadas en lo que respecta al apoyo para la investigaci贸n, 鈥渁hora se recibe el apoyo, pero no el suficiente ni el necesario, tenemos al Conacyt que es una de las fuentes principales con la que cuentan los investigadores, pero debemos de pensar que no es el 煤nico, existen otras maneras de conseguir recursos y en eso institucionalmente vamos a tratar de gestionar, tanto nacional como en el extranjero鈥.
Se dar谩 realce tambi茅n a la divulgaci贸n, pues es importante que la sociedad sepa qu茅 hace la Universidad en el 谩mbito cient铆fico y de qu茅 manera les afecta en su vida y en la toma de decisiones, 鈥渁dem谩s es necesario que el pa铆s sea consiente de que necesita producir su propia ciencia鈥.
Asimismo, acercar esa informaci贸n a los empresarios y a los gobernantes, crear un v铆nculo de comunicaci贸n con ellos, que ahora es muy d茅bil, manifest贸.
Cuestionado sobre c贸mo hacer que estudiantes con las aptitudes pero que temen a la ciencia, se interesen en ella, manifest贸 que el hecho de que las carreras cient铆ficas est茅n poco pobladas no es s贸lo un problema que se viva en M茅xico sino en todos los pa铆ses del mundo, aunque aclar贸 que nuestro pa铆s est谩 por debajo de otros en ese sentido, 鈥渢enemos la complicaci贸n de que la ciencia no forma parte de nuestra tradici贸n, la gente no se siente identificada con la ciencia, la ve como algo ajeno, como algo extranjero, incluso peligroso鈥.
Y a帽adi贸 que una de las maneras en las que se puede comenzar a generar el inter茅s en j贸venes, es obviamente a trav茅s de la educaci贸n, es decir, que se presente y se ense帽e la ciencia de otra manera, 鈥渜ue poco a poco la sociedad colimense se d茅 cuenta de que existen cient铆ficos y los conozcan; es importante que los j贸venes de todas las disciplinas tengan un conocimiento m铆nimo de que viven en una sociedad cient铆fica, y que la ciencia forma parte de su vida; nuestra misi贸n no s贸lo es encontrar a aquellos que puedan dedicarse a la ciencia, sino dar informaci贸n y brindar apoyo a todas las personas鈥, puntualiz贸.
En ese sentido comparti贸 que en la Facultad de Ciencias, desde hace 10 a帽os se cuenta con un programa para atraer a j贸venes de bachillerato interesados en la ciencia, a trav茅s del cual les manifiestan que pueden llegar a ser cient铆ficos, estudiar aqu铆 o en cualquier parte del mundo, 鈥渉ay chicos que estuvieron en ese instituto hace 6 a帽os y ahora est谩n estudiando sus doctorados en Centros de Investigaci贸n de Estados Unidos, Europa y pagados por esos pa铆ses鈥.
En otra parte de la entrevista se le pregunt贸 si ser cient铆fico deja buenas remuneraciones econ贸micas, puntualiz贸 que los j贸venes no deber铆an preguntarse eso antes de elegir una carrera, la que fuere, sino preguntarse qu茅 estar铆a dispuesto a hacer si le pagaran y dedicarse a eso, 鈥渆l camino de un cient铆fico comienza cuando estudias la licenciatura, y en ese lapso te convences si de verdad quieres eso; entonces el siguiente paso es estudiar un doctorado, los cuales los paga alguien m谩s; entonces ya comienzas a recibir un pago, una mensualidad que te permite vivir bien, comer, vivir en alg煤n lugar, mientras terminas tu preparaci贸n. Despu茅s viene una etapa interesante que es cuando terminas y necesitas buscar un trabajo, hay quienes deciden regresar al lugar donde viven, y es ah铆 donde se reducen las posibilidades de trabajo鈥, explic贸.
En M茅xico, asegur贸, hay muchas oportunidades de trabajo para los cient铆ficos, pues en primer lugar son pocos los que hay y esos est谩n concentrados en algunas instituciones en particular ubicadas en el centro del pa铆s, 鈥渉ay universidades donde no hay cient铆ficos, donde no existen centros de investigaci贸n, es ah铆 donde est谩 la posibilidad de levantar la ciencia en diferentes regiones del pa铆s鈥.
Con respecto a los salarios que percibe un cient铆fico refiri贸 que en un pa铆s de primer mundo por lo general se desempe帽an en las universidades, en donde negocian su sueldo, mismo que les permite tener una vida decorosa; en cambio en M茅xico, debido a la no cultura cient铆fica en las universidades de provincia, se les ofrec铆a a los investigadores salarios iguales a los de un docente, lo cual no era competitivo para ellos, 鈥渟urge entonces una figura que se llama Sistema Nacional de Investigadores, que permite ser profesores y aspirar a recibir otro recurso que da el Conacyt, a trav茅s de la comprobaci贸n de que hacen investigaci贸n, ha estado vigente desde mediados de los a帽os 80鈥, concluy贸.